Tots el projectes europeus que realitza la FACEPA tenen com a finalitat portar al debat públic de l’educació de persones adultes a Europa les demandes i necessitats de les persones participants, superant, d’aquesta manera, la històrica barrera que exclou a les persones sense titulació universitària dels espais d’opinió i decisió sobre l’educació de persones adultes. Una altra finalitat és la de difondre el Model Social i Democràtic d’Educació de Persones Adultes i la Declaració dels Drets de les Persones Participants en l’Educació a través del qual es treballa per la emancipació individual i col•lectiva mitjançant projectes definits per les pròpies persones participants i en els que aquestes s’impliquen en totes les fases del seu desenvolupament i disseny.
A continuació es mostren el llistat de projectes realitzats fins ara.
- Bill project. European Chart of Participant’s Right in Adult Education. (1997-1998). Programa Socrates. Comissió Europea.
La realització de la Declaració dels Drets de les Persones Participants sorgeix d’una necessitat que contínuament es manifestava en les assemblees de FACEPA des de la constitució de la federació: recollir en un document els drets de les persones que participaven en l’educació de persones adultes, document que serviria com a una de les bases principals per al treball i per als futurs projectes de la federació.
La primera fase del projecte va consistir en realitzar un estudi sobre la participació en educació de persones adultes a Bèlgica, Holanda i l’estat espanyol, països de les entitats que participaven en el projecte, amb la intenció d’obtenir un coneixement exhaustiu de les necessitats i demandes en l’educació de persones adultes. Per això va ser imprescindible crear espais de debat entre les persones participants en entitats de cada un d’aquests països.
Per redactar la declaració es van portar a terme dos tipus d’activitat: tertúlies en els diferents països amb la finalitat de fer un anàlisi comparatiu, creant espais de diàleg igualitari entre els participants. D’aquesta primera fase va sorgir el primer document de la Declaració. Una vegada elaborat aquest primer document, l’altre tipus d’activitat tenia com a objectiu potenciar la participació social i treballar la Declaració dels drets dels participants amb els participants de diferents escoles i associacions d’educació de persones adultes.
D’aquesta manera diferents persones que havien participat en el procés d’elaboració de la Declaració, a cada país, es van reunir amb altres persones participants de les escoles i associacions per explicar que significaven els drets dels participants i donar l’acabat definitiu a la seva redacció.
La Declaració dels Drets de les Persones Participants, des de la seva elaboració no només ha estat la base de tota la feina que es realitza a FACEPA i dels posteriors projectes europeus sinó també un document de referència internacional per definir el model d’educació de persones adultes social, democràtic i participatiu, encaminat a la superació de les desigualtats socials.
- MEPA. Participar i transformar. Un model d’Educació de Persones adultes a través del diàleg. (1999-2000). Programa Socrates. Comissió Europea.
A través d’aquest projecte es van potenciar pràctiques en el marc de l’Educació de Persones Adultes que van afavorir la participació i la gestió democràtica de centres i associacions, així com l’intercanvi d’experiències en l’àmbit europeu.
A partir dels bons resultats que ja s’havien aconseguit amb el projecte anterior d’elaboració de la Declaració dels Drets de les Persones Participants i de la seva gran acceptació per part de diferents entitats en l’Educació de Persones Adultes de diferents països d’Europa es va proposar portar a terme un projecte que permetés la difusió de bones pràctiques i formes d’organització democràtiques. Això volia dir que responguessin al Model d’Educació de Persones Adultes basat en el diàleg igualitari entre totes les persones participants i la gestió democràtica i participativa dels projectes d’educació de persones adultes.
Els estats que van participar en aquest projecte varen ser: França, Bèlgica. Itàlia, Portugal i l’estat espanyol.
- DE MEPA A MEDA. Del Model d’Educació de Persones Adultes al Model d’Educació Democràtica de Persones Adultes. (2000-2001).
Al finalitzar el projecte MEPA es va sol•licitar la renovació d’aquest projecte ja que la línia d’actuació va avançar cap a una definició d’Educació Democràtica de Persones Adultes. El projecte MEDA va néixer amb la finalitat de consolidar el model que s’estava impulsant des de FACEPA.
Com a resultats es van potenciar nous col•lectius de persones participants en educació organitzats per garantir una representació en els diferents espais de decisió i participació ciutadana i es va aprofundir i es va millorar la gestió democràtica i la participació en les entitats que van formar part d’aquest projecte (França, Bèlgica i l’estat espanyol)
Els resultats d’aquest projecte són:
* La publicació del llibre Abriendo puertas el qual recull experiències de persones participants en diferents entitats i és un llibre de lectura per a nivells inicials.
* Un Informe sobre l’Educació Democràtica de persones Adultes amb l’objectiu de recollir les reflexions elaborades durant els dos anys d’aquest projecte, plasmant propostes i pràctiques concretes que afavoreixen el desenvolupament de l’EDA.
* Una pàgina web on podeu trobar més informació sobre aquest projecte
- TROBADA. Ciutadania per a tots i totes, des de la participació, l’educació bàsica de persones adultes i el voluntariat. (2000-2002). Programa Grundtvig. Comissió Europea.
El projecte TROBADA es va encaminar a potenciar especialment les relacions entre els grups de participants i de voluntariat dels diferents països per a enfortir l’alfabetització i l’educació bàsica de persones adultes com a espais de construcció d’una ciutadania activa i solidària.
En el marc d’aquest projecte s’han realitzat Congressos de persones participants en l’alfabetització a Alemanya, França, Itàlia, Hongria i l’estat espanyol. Es va consensuar entre tots els participants dels diferents països el Manifest per a la nostra alfabetització que engloba les propostes, demandes i prioritats comunes realitzades per les persones participants en l’educació bàsica de persones adultes.Un altre resultat és una pàgina web on podeu trobar més informació sobre aquest projecte.
- GATHERINGS IN THE CYBERSPACE. (2000-2001). Progama Grundtvig. Comissió Europea.
El principal objectiu del projecte és fomentar l’experiència de les Tertúlies Literàries, i a través d’elles, ampliar la lectura dels clàssics, trencant amb el prejudici de que els clàssics de la literatura universal només són per a una èlit cultural. A més a més, es pretén fomentar el debat i la reflexió, obrint un espai de diàleg igualitari. Per altra banda, s’afegeix un espai d’accés a les noves tecnologies a les persones que tradicionalment n’han estat excloses.
Aquest projecte està coordinat per l’Associació Àgora de Barcelona i en el qual FACEPA hi participa com a soci.
Els resultats i els productes realitzats en el projecte Tertúlies Cibernètiques són, d’una banda, la creació de quatre Tertúlies Literàries, una Tertúlia en cada estat participant (Dinamarca, França, República Txeca i l’estat espanyol). D’una altra banda el Fòrum de Discussió on les Tertúlies Literàries de cada país introdueixen les conclusions acordades després de la lectura dels clàssics, i una Guia Didàctica on es recullen experiències, conclusions i la metodologia de les Tertúlies Literàries Dialògiques.
- WHO SPEAKS? La veu de les persones inmigrants en l’educació de persones adultes. (2001-2003). Progama Grundtvig. Comissió Europea.
La realitat quotidiana dels centres i associacions d’educació de persones adultes és molt diversa culturalmente.
Aquest projecte neix amb l’objectiu de donar resposta a aquest nou repte i, per tant, a les noves necessitats.
L’objectiu del projecte WHO SPEAKS? és crear espais on les persones de diferents cultures que participen en centres i associacions de persones adultes puguin manifestar les seves necessitats i preocupacions comunes entorn a l’educació i que puguin manifestar com volen una educació multicultural així com també fer arribar al debat públic de l’educació multicultural les veus de les pròpies persones immigrants o d’altres cultures, per contribuir a que l’educació de persones adultes sigui cada vegada més inclusora.
Els països que participen en aquest projecte són: Dinamarca, Romania i l’estat espanyol.
Els resultats del projecte són:
* L’elaboració d’un Manifest per una educació multicultural de persones adultes a Europa amb difusió a nivell internacional
* Una pàgina web on podeu trobar més informació sobre el projecte.
* Guia que recull les demandes de les persones immigrants així com les bones pràctiques en educació multicultural de persones adultes.
- Per una Europa de la Igualtat de les Diferències. (2003-2004). Programa Gruntvig. Comissió Europea.
L’objectiu d’aquest projecte és el de donar a conèixer el treball i les reflexions dels diferents grups de discussió comunicatius (el grup de dones, el grup multicultural i el grup socioeducatiu) per tal de difondre les seves conclusions a nivell europeu i de crear grups de discussió comunicatius a altres països. Amb tot això, es pretén sensibilitzar la ciutadania en la participació, la solidaritat, la tolerància i el pluralisme com a valors de construcció europea i, d’aquesta manera, es pretén també incloure en espais de deliberació a persones en situació d’exclusió.
Per tal d’aconseguir tot això, cadascun dels grups de discussió es reunirà mensualment i les conclusions d’aquestes reunions es podran trobar a la pàgina web del projecte per tal que tothom hi pugui tenir accés. D’aquesta manera, les persones participants utilitzaran les tecnologies de la informació i la comunicació amb l’opció també de poder aportar les seves opinions en el foro de la pàgina.
- Projecte e-Quality: Virtual Spaces of Democratic Dialogue and Image. (2004-2005). Programa e-Learning. Comissió Europea.
Actualment les tecnologies de la informació i comunicació han esdevingut imprescindibles en la nostra societat. Però aquest nou llengutage no és accesible a tothom. El projecte E-Quality s’ha creat especialment per a potenciar la participació democràtica i l’ús de les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació (TIC), a través de la lectura crítica dels mitjans, incloent l’anàlisi de les imatges que es deriven d’elles.